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Parler aux tout-petits améliore leur QI et leurs compétences linguistiques

Parler aux tout-petits améliore leur QI et leurs compétences linguistiques


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Pourquoi parler aux tout-petits a tellement de sens

Les parents essaient de donner à leurs enfants un bon départ dans la vie. Bien sûr, cela comprend également le soutien des enfants de manière à ce qu'ils atteignent le QI le plus élevé possible et améliorent leurs compétences linguistiques. Les chercheurs ont maintenant découvert que parler aux jeunes enfants améliore le QI et les compétences linguistiques.

Les scientifiques de l'Université de Californie à Los Angeles (UCLA) ont découvert dans leur étude actuelle que lorsque les parents parlent à leurs tout-petits, cela améliore les compétences cognitives. Les experts ont publié les résultats de leur étude dans "Pediatrics", la revue de langue anglaise de l'American Academy of Pediatrics.

Les parents doivent également écouter et pas seulement se parler

Les parents devraient parler plus souvent à leurs jeunes enfants pour améliorer leurs capacités cognitives. Cependant, il est très important qu'il y ait des conversations appropriées avec les enfants, au cours desquelles les enfants sont également écoutés. Ce n'est pas suffisant si seuls les parents parlent à leurs enfants, disent les experts.

À quelles améliorations les discussions ont-elles abouti?

Lorsque les tout-petits parlent plus et ont plus de conversations avec un adulte, ils sont en moyenne de 14 à 27% plus élevés aux tests de QI. La compréhension verbale, la réceptivité et le vocabulaire se sont également améliorés. Bien que les tout-petits n'utilisent pas encore les mots corrects, les parents doivent continuer à poursuivre la conversation, expliquent les médecins. Les parents doivent être conscients de l'importance d'interagir avec les enfants, même s'ils sont très jeunes et ne peuvent pas parler correctement, déclare l'auteur de l'étude Jill Gilkerson de l'Université de Californie à Los Angeles. Ce qui suit s'applique: plus il y a d'interaction, mieux c'est.

Comment l'étude a-t-elle été menée?

Pour l'étude, l'équipe de recherche a examiné des enfants âgés de 18 mois à deux ans pendant une période de six mois. Ils ont enregistré des conversations entre adultes et enfants. Des années plus tard, les enfants ont été examinés à nouveau et leur QI et leurs compétences linguistiques ont été analysés à nouveau à l'âge de 9 à 14 ans.

L'environnement d'apprentissage des langues doit être intégré à la maison

Les résultats de l'étude montrent que la parole et l'interaction précoces, en particulier pendant la fenêtre de développement relativement étroite de 18 à 24 mois, peuvent être utilisées pour prédire les compétences linguistiques et les résultats cognitifs à l'âge scolaire. De nombreux changements de développement spécifiques se produisent à ce moment. Les enfants apprennent à utiliser le vocabulaire et mettent beaucoup de nouveaux mots ensemble pour former des phrases, explique Gilkerson.

Les chercheurs affirment qu'il est essentiel que les familles intègrent un soi-disant environnement d'apprentissage des langues à la maison. L'étude montre que les interactions verbales entre les parents et les enfants dans la petite enfance sont cruciales pour prédire le développement ultérieur. (comme)

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Vidéo: Elever son enfant entre deux langues - La Maison des maternelles #LMDM (Décembre 2022).